(C)TOSSインターネットランド /中学校/１年生/音楽/日本の民謡/個別評定/向山型
西邑裕子（TOSS中学新潟いなほの会）
日本の民謡を歌う。ポイントを３つに絞ると、民謡らしくなる。３つのポイントのうち一つだけ検定する。
１回目は、飯田清美氏の「メロディを覚える」パーツの修正追試。
指示１ これから歌う曲を流します。知っていても絶対に歌っちゃだめだからね。
「ソーラン節」のＣＤを流す。
「え〜〜〜」「やだ〜」の声、しかめ面、など「こんなの歌うの？」という反応が見られる。
発問１ 聞いたことがあった人？
ＴＶドラマ「３年Ｂ組金八先生」でも「よさこいソーラン」が使われたため、ほとんどの生徒が知っている。
発問２ もしかして曲名も知っている人？
いれば答えてもらう。
指示２ 「中学音楽１」の教科書を出します。
音楽の教科書は、１年生でも２冊ある。教科書の表紙を見せながら指示する。
指示３ ○○ページ（これも見せながら）。開いた人は「開きました」。
「開きました」
指示４ もう一度、教科書を見ながら聞きます。でも、絶対歌っちゃだめだからね。
指示５ もう歌えるという人は、小さい声で歌ってもいいです。教科書とＣＤでは歌詞が違いますが、教科書の歌詞で歌います。
指示６ 全員で歌います。自信のある人は大きな声で歌います。
飯田論文は、指示５のあと指示７だが、そうすると１回も歌わずに立って大きな声で歌うことになる生徒が出る。
全員が一度は、座って声を出す場面が欲しかったので、指示６を追加した。
指示７ 全員起立。立って歌うと声がさっきより出ます。間違えてもいいから、教室に響く声で歌いましょう。
指示７の３文目は、飯田論文では「どんなに間違えてもいいから、教室に響く声で歌いなさい。」となっている。
指示を短くするために「どんなに」をカットした。
「〜しなさい」は、私が使うときつい言い方になるので、「しましょう。」とした。
追試論文
飯田清美 著「続 向山型で音楽授業」（p.50〜52）
＊原実践は、河原木孝浩 2001年法則化音楽セミナーin徳島 提出論文（西邑は参加していないため見ていない）